Esta asignatura, aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial, la capacidad para explicar fenómenos involucrados con los procesos de la toma de decisiones en los negocios y, la sensibilidad y conocimientos para hacer uso eficiente de las pruebas de hipótesis, en el ámbito donde se sitúe su desempeño profesional.
Ingeniería de Procesos 4A
GEF-0915
Competencia específica: Aplica los elementos de la ingeniería de procesos, favoreciendo la productividad en un ambiente organizacional, con una orientación sistémica y sustentable para la toma de decisiones en forma efectiva.
Atributo de egreso al que contribuye: Diseña e innova estructuras administrativas y procesos, con base en las necesidades de las organizaciones para competir eficientemente en mercados globales. Gestiona eficientemente los recursos de la organización con visión compartida, con el fin de suministrar bienes y servicios de calidad.
Nivel de Aportación al Atributo de Egreso: Intermedio
Curso: Habilidades Directivas II. 4A
Aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial la capacidad para desarrollar habilidades que le permitan un desempeño eficiente en su ámbito personal y profesional. Se contemplan las habilidades para tomar decisiones, manejo del conflicto y negociación, facultamiento y delegación, comunicación efectiva y liderazgo.
Asesor: Josset Sanchez Olarte
La investigación es un proceso que habilita al profesional para conocer, analizar y descubrir áreas de oportunidad en los diferentes ámbitos donde desarrollará su profesión y proponer soluciones interdisciplinarias y colaborativas con un enfoque sustentable. La formación de ingenieros y licenciados en un mundo globalizado, exige el dominio de herramientas de investigación que le permitan gestionar, aplicar y transformar información a contextos complejos y plurales, cuya solución de problemáticas de manera sustentable, es fundamental para la configuración de la sociedad del conocimiento. El programa de la asignatura Taller de investigación I, está diseñando para fortalecer competencias genéricas útiles durante la vida académica que deberán ser fomentadas en el resto de las asignaturas
COMPETENCIES OF THE SUBJECT
Listenining Comprehension
Understanding common phrases and vocabulary related to personal, academic, and professional topics. In addition to grasping the main idea, the listener can identify specific information and details, the speaker's purpose or intention, specific vocabulary and structures, and keywords from stories, anecdotes, radio programs, interviews, podcasts, lectures, and short, clear, and simple explanations.
Reading Comprehension
Able to read slightly longer, but simple, texts. In addition to finding specific and predictable information, the reader can understand the main idea, infer vocabulary meaning from context, identify keywords, identify text structure, and draw conclusions from what they read in everyday, work, and academic texts (e.g., short articles, infographics, web pages, reviews, school and work emails, among others) using reading strategies such as skimming and scanning.
Oral Expression and Interaction
Uses a range of expressions and phrases to describe aspects of their work (e.g., their ideal job, benefits, and perks), stories, anecdotes, leisure activities, experiences, and opinions about texts, quotes from authors, and local and environmental issues. The speaker can also participate in conversations to discuss rules, report information that has been said, confirm facts, and share advice or suggestions on solving problems in their personal, academic, and professional environments.
Writing
Able to write short and simple narrative, descriptive, and expository texts related to their experiences and knowledge in academic and professional settings. The learner can write formal emails, simple opinion essays, infographics, and reports.
El cálculo integral es una pieza fundamental en la formación de los ingenieros, ya que contribuye directamente al desarrollo de su pensamiento lógico-matemático y les proporciona las herramientas necesarias para modelar fenómenos de su entorno.
Desarrollo de capacidades cognitivas superiores: El estudio del cálculo integral promueve competencias genéricas esenciales como la capacidad de abstracción, el análisis y la síntesis.
Al enfrentarse a conceptos como las sumas de Riemann, el Teorema Fundamental del Cálculo y las series, el estudiante debe procesar información compleja y estructurarla lógicamente para llegar a soluciones precisas.
Resolución sistemática de problemas: La asignatura entrena al ingeniero para identificar, plantear y resolver problemas de manera estructurada. Esto se logra mediante la aplicación de definiciones y técnicas de integración para solucionar retos geométricos y situaciones reales aplicadas a la ingeniería, como el cálculo de áreas, volúmenes, longitudes de arco y trabajo.
Fomento de hábitos mentales positivos: El rigor que exige la materia ayuda a desarrollar actitudes como la tenacidad, la flexibilidad, la autonomía y la curiosidad. Estas características son vitales para el pensamiento lógico, ya que permiten al ingeniero persistir en la búsqueda de soluciones y adaptarse a diferentes enfoques técnicos.